Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 12 «Земляничка» Зеленодольского муниципального
района Республики Татарстан
Подготовила: Яковлева Назия Адыевна, воспитатель по обучению татарскому языку МБДОУ № 12
Актуальность проекта
Именно творчество Габдуллы Тукая поможет решить эту проблему. Габдулла Тукай – великий татарский поэт, и как сказал Минтимер Шаймиев: «Поистине, Габдулла Тукай – солнце татарской поэзии, которое, однажды взойдя над нашей великой землей, не зайдет уже никогда» .
Тукай оставил огромное творческое наследие и самое большое и важное место в нем занимает поэзия.
26 апреля 2011 года исполняется 125 лет великому татарскому поэту Габдулле Тукаю. Неиссякаемый интерес к его поэтическому и сказочному творчеству, побудил меня создать проект .
Проект “Путешествие по книгам Тукая” направлен на приобщение дошкольников к творчеству Г. Тукая, повышение читательской культуры детей, родителей и воспитателей. Он рассматривает доступ к культурному наследию татарского поэта Г. Тукая. В его произведениях можно найти ответы на многие вопросы сегодняшнего дня.
Ценно то, что произведения Тукая пронизаны глубокой любовью к родному краю, его природе, его творческое наследие из поколения в поколение воспитывает в детях любовь и бережное отношение к родному дому, родной земле, учит ценить упорный труд, терпение, закладывает основы эстетического восприятия мира. Нельзя не отметить и педагогически-воспитательную мотивацию в поэзии Г. Тукая, связанную с детской литературой. Именно через стихи и сказки Г. Тукая ребенок познает окружающий мир.
Важно, что через его произведения дети изучают традиции татарского народа, его устои: почтительность, уважение к старшим, доброту и отзывчивость. Они способствуют формированию у детей таких ценных качеств характера, как трудолюбие, честность, смелость, скромность, ответственность, прививается интерес к школе и знаниям.
Также важно пропагандировать творчество поэта, воспитывать бережное и трепетное отношение к родному языку.
Цель проекта
Повышение эффективности работы по приобщению детей к творчеству Габдуллы Тукая.
- Познакомить детей с жизнью и творчеством Габдуллы Тукая.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям Габдуллы Тукая.
- Формировать у детей честность, правдивость, доброту и отзывчивость посредством произведений Габдуллы Тукая.
- Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, умением употреблять его в собственной речи (пословицы, поговорки, народные высказывания) .
- Учить чувствовать и понимать образный язык стихотворений и сказок Габдуллы Тукая.
- Расширять представления родителей о татарской детской литературе и приобщать их к семейному чтению литературных произведений.
- Ожидаемые результаты проекта:
- Создание необходимых условий в детском саду, группе, семье, библиотеке по ознакомлению дошкольников с произведениями Габдуллы Тукая.
- Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
- Создание системы работы по ознакомлению детей с произведениями Габдуллы Тукая.
- Активное участие родителей в реализации проекта.
- Понимание родителями важности семейного чтения.
- Срок реализации – апрель месяц.
Стратегия достижения поставленных целей
- работа с детьми
- работа с воспитателями
- работа с родителями
Разработан перспективный план по этим направлениям. В графиках проектных мероприятий определены мероприятия, цели мероприятий, сроки проведения и ответственные.
В ходе реализации проекта используются разнообразные формы работы: книжные выставки, игровые викторины, занятия, поисковая деятельность, экскурсии, театрализованная деятельность, презентация книг, создание книжных закладок, буклетов с рекламой творчества Г. Тукая.
Участниками проекта являются воспитанники старшей и подготовительной групп детского сада, воспитатели, родители.
Значимость проекта «Путешествие по книгам Габдуллы Тукая» в том, что благодаря проекту появились новые направления в совместном сотрудничестве с педагогами ДОУ и семьей по приобщению детей к прекрасному миру стихов и сказок Г. Тукая.
Этапы реализации проекта
«Поделки из соленого теста» - Поделки очень просты в исполнении и не требуют специального оборудования и дорогостоящих материалов. Для вырезания фигур хорошо подходят формочки для печенья. Рабочая поверхность должна быть гладкой и легко чиститься. Окрашивание. Изделия из соленого теста выполняют из отдельных простых элементов. Панно.
«Конкурс Сказка» - «Расшифруй-ка!». И.С.Тургенев. «Самая читающая семья». А.А.Фет. Конкурс. М.Ю.Лермонтов. Игра со зрителями «угадай портрет». Нянюшку в сказке «Мороз Иванович» звали Прасковья. Айболита в Африку доставил орел. Старик из сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» всего 6 раз ходил к морю. Третий конкурс.
«Солёное тесто поделки» - Поделки из солёного теста ко дню Святого Валентина. Указательным и большим пальцами сожмите кончик листа. Стекой нанесите на лист прожилки. Мука - 2стакана Соль «Экстра» 1 стакан Вода - 1 стакан. Рецепт солёного теста. Образцы поделок. Последовательность изготовления. Края теста заглаживаются мокрой палочкой или стекой.
«Поделки к сказкам» - Баба Яга. Король. Приклеиваем руки. Пьеро. Кощей Бессмертный. Задания для групп. Защита поделок. Шарманщик, смастеривший Буратино. Оформляем голову. Что должно получиться. Склеиваем туловище(цилиндр, конус). Формы реализации проекта. Обклеиваем шаблоны цветной бумагой или тканью. Художник из цветочного города.
«Поделки из хлопка» - Стебли хлопчатника- корм для животных. «Белое золото». Горение хлопка. «Цветок солнца». Загадка. Родина хлопка. Изделия из нитроцеллюлозы. Изготовление «хлопкового волокна». Одежда из хлопка. Масло из семян хлопка. Хлопчатник. Хлопок в медицине. Сортировка «хлопкового Прессованные кипы волокна». Белое золото.
«Поделки из природного материала» - Поделки из природного материала. В Летнем сказочном саду Лебедь плавает в пруду. Поросенок наш – чудак, Потерял в реке пятак. Носик кругленький и так! Наш Матроскин –важный кот. Свои крылья распушил, К нам навстречу поспешил. Семенят ежатки – Лишь сверкают пятки. На листок зеленый сели, Тихо песенку запели.
Проект был разработан с целью пробуждения у детей дошкольного возраста интереса к литературным произведениям через творчество Г. Тукая. При реализации проекта перед собой были поставлены следующие задачи: 1) Познакомить детей с великим поэтом Г. Тукай, 2) Раскрыть образный язык стихотворений и сказок поэта; 3) Воспитать любовь, бережное отношение и неисчерпаемый интерес к произведениям Тукая; 4) Формировать у детей по средством чтения произведений, просмотра мультипликационных фильмом по произведениям Тукая такие черты характера как честность, правдивость, доброта и отзывчивость; 5) Изучить традиции татарского народа, воспитать любовь к Родине, уважение к старшим.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
МАДОО «Центр развития ребенка – детский сад №92 «Ладушки» Педагогический проект на тему: «Путешествие в сказочную страну Габдуллы Тукая» с осТАВИЛИ: Шамсутдинова разиля тимергалеевна, воспитатель старшей группы, Адиева Лейля райшатовна, воспитатель по обучени ю детей татарскому языку Нижнекамск, 2015 год
Актуальность В нашем современном мире, благодаря средствам информации и связи, все народы сближаются друг с другом. Всё больше и больше узнают о национальных традициях, культуре, как своего, так и других народов. Одним из ярчайших представителей татарской культуры является великий татарский поэт Габдулла Тукай. В апреле 2015 года исполняется 129 лет со дня его рождения. С годами мы глубже осознаем значение творчества и величие личности Тукая. Очень важно, чтобы у детей с самого раннего возраста накапливались любовь и уважение к личности великого поэта. Габдулла Тукай – не просто великий поэт, а символ истории и любви всего татарского народа. Он и сегодня учит нас и наших детей понимать этот сложный мир со всеми его хлопотами и заботами. Учить жить и кричать, смеяться и плакать, ценить и беречь любовь к своим близким в повседневном хаосе сегодняшнего бытия. Чем больше эмоциональных, выразительных впечатлений ребенок получит в детстве, через произведения поэта, тем более яркой, творческой личностью, обладающей высокими духовно-нравственными качествами станет он в будущем. Таким образом, все это еще раз подчеркивает важность и необходимость изучения творчества Габдуллы Тукая.
Цель данного проекта состоит в том, чтобы пробудить у детей дошкольного возраста интерес к литературным произведениям через творчество Г. Тукая. Проблема решалась с помощью реализации следующих задач: 1. Познакомить детей с великим поэтом татарского народа Г. Тукай, ознакомив их с тяжелым его жизненным путем. 2. Раскрыть образный язык стихотворений и сказок Тукая. 3. Воспитать любовь, бережное отношение и неисчерпаемый интерес к произведениям Г. Тукая. 4. Формировать у детей посредством чтения произведений, просмотра мультипликационных фильмов по произведениям Тукая, такие черты характера как честность, правдивость, доброта и отзывчивость. 5. Изучить традиции татарского народа, воспитать любовь к Родине, уважение к старшим.
Педагогические средства, используемые в работе словесные
наглядные
практические
Формы работы с родителями беседы, круглый стол для родителей «В мире сказок Г. Тукая », совместное творчество родителей и детей - как стимул единения семьи (подготовка костюмов к театрализованному представлению), оформление информационного стенда: предоставление списка детской художественной литературы по произведениям Г. Тукая, - театрализованное представление по творчеству поэта.
Когнитивный критерий Показатели: 1. Знания и представление о великом поэте татарского народа Г. Тукай; 2. Знания и представление об стихах, поэмах и сказках поэта. Эмоционально-мотивационный критерий Показатели: 1. Интерес к знакомству с биографией Г. Тукая; 3. Интерес к творчеству поэта. Деятельностный критерий Показатели: 1. Умение изготавливать поделки, рисовать сюжетные картинки по изученным сказкам; 2. Умение представлять актерское мастерство зрителям; 3. Участие в мероприятиях, посвящённых поэту. Критерии оценки
Организация деятельности I этап. организационный
II этап. Основной (организация мероприятий) Всё о Габдулле Тукае
“Сказки на листе бумаги”
Мы в библиотеке
Викторина « Мы читаем, мы все знаем»
Театрализованное и кукольное представление по произведениям поэта
«Вторая жизнь любимой книги»
Конкурс художественного мастерства слова, посвященному 129-летию Г. Тукай
Спасибо за внимание Игътибарыгыз өчен рәхмәт
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия в подготовительной группе с логопедическим заключением ОНР,IIIуровень речевого развития "В сказочной стране Слогинии" по развитию звуко-слоговой структуры,
В конспекте показаны игры по развитию звуко-слоговой структуры у детей подготовительного возраста....
Конспект НОД "В сказочной стране" - развивающая деятельность по развитию эмоциональной составляющей личности: творческих способностей ребенка, познавательного интереса; обогащение сенсорного опыта; формирование основ самоанализа и саморегуляции
Обучение детей развитию проявления эмоциональных чувств, обучение распознаванию различных эмоций - страх, радость, удивление, грусть и других....
Подведены итоги муниципального этапа республиканского конкурса детского творчества «Музей литературного героя» по номинации “Сказки Г. Тукая – источник вдохновения”
посвященного 130 – летию со дня рождения поэта Г. Тукая. На конкурс было прислано более 30 работ..
Фантазия участников, цветовая палитра, мастерство и техника поделок, иллюстрирующие произведения Г. Тукая, были настолько поразительны, что в некоторых номинациях призовые места разделили несколько участников.
Номинация «Сказки Г. Тукая – источник вдохновения»
Учащиеся 3 – 4 классов.
1 место.
Сарварова Залия. 3 класс. С. Актаныш. «Су анасы» (папье – маше, текстиль)
Фархутдинов Ринат.3 класс. С. Актаныш. «Шүрәле» (папье – маше, кожа, дерево, текстиль)
2 место
Нуриев Гадел. 3 класс. д. Ст. Бугады. «Кызыклы шәкерт» (яичная скорлупа, краски)
Арсланова Айзиля. 4 класс. д. Ст. Бугады. “Кичке әкият” (аппликация из соломы)
3 место
Арсланова Энже. 3класс. д. Ст. Бугады. “Эш беткәч уйнарга ярый” (квиллинг)
Калинина Эльвина С. 4 класс. Тлекеево. “Эш беткәч уйнарга ярый” (бисер)
Шарипов Гадел. 4 класс. Аккузово. “Шүрәле” (пластилин, соленое тесто, цветные нитки)
Учащиеся 5 – 6 классов
1 место
Басыйров Ринат. 5 класс. д. Илчебаево. “Бала белән күбәләк” (вязание)
2 место
Исмагилова Адиля. 5 класс. д. Ст. Сафарово. “Кызыклы шәкерт” (аппликация)
3 место
Талипов Ильвир. 5 класс. д. Казкеево. Кадетская школа – интернат. “Шүрәле” (дерево, папье - маше)
Самая содер жательная работа
Галиева Гульгена. 3 класс. д. Меннярово. «Кызыклы шәкерт» (витражная краска)
Бикметова Регина. 3 класс. с. Актаныш. “Шүрәле” (пластилин, картон)
Самая объемная работа
Латипова Илуса. 4 класс. д. Уразаево. “Кызыклы шәкерт” (соленное тесто)
Нафиков Айгиз. 3 класс. д. Тат. Суксы. “Су анасы” (пластилин, соленое тесто, краска)
Самая оригинальная работа
Мирзагалиева Ильгина. 3 класс. д. Ст. Бугады. “Бала белән күбәләк” (бисер, краска)
Исламова Адиля. 3 класс. д. Аккузово. “Су анасы” (вязание)
Победители конкурса награждаются грамотами за 1, 2, 3 места в каждой возрастной категории и памятными призами. Остальным участникам будут вручены благодарственные письма.
Работы участников, занявшие 1 места по двум номинациям, направляются в республиканскую детскую библиотеку для участия во втором этапе конкурса.
Мы благодарим всех детей, приславших работы на конкурс, всех взрослых, кто вдохновлял детские таланты, родителей, бабушек и дедушек, преподавателей, школьных руководителей и библиотекарей.
Спасибо вам огромное за фейерверк прекрасных поделок !
Ж дем вас всех в Актанышской центральной библиотеки.
Актанышская центральная детская библиотека
ПОСЛЕДНИЕ НОВОСТИ
февраля 2019 г.
Большое внимание в Актаныше уделяется пропаганде здорового образа жизни, спорта. Борьба шла напряженно и на Спартакиаде руководителей, прошедшей сегодня-23 февраля. Руководитель - он лидер во всех сферах, для тех, кто работает под его руководством, он во всех своих делах является примером. Не исключение и спортивная сфера. Спартакиада, проходящая в районе много лет, началась 23 февраля - сегодня с торжественного открытия лыжной трассы «Буляк” и лыжных гонок. В ходе Спартакиады руководители Совета района, исполкома района, сельских поселений, руководители хозяйств, организаций и предприятий, учреждений, директора школ состязались в лыжных гонках, настольном теннисе, шорт -треке, плавании, баскетболе, волейболе.
Дорогие защитники Отечества! Уважаемые ветераны Великой Отечественной войны, Вооруженных сил, воины-интернационалисты, курсанты и будущие защитники нашей страны! Примите мои самые искренние поздравления с главным национальным праздником наших мужчин-Днем Защитника Отечества! Этот праздник-особенный в нашей истории. 23 февраля мы выражаем огромную благодарность и глубокую признательность всем тем, кто защищал и продолжает защищать Родину. Свои слова благодарности мы адресуем ветеранам Великой Отечественной войны и локальных конфликтов, тем, кто сегодня защищает мир и согласие в нашей стране. Защита своего дома-первая задача, ее выполнение - дело чести каждого. Именно поэтому 23 февраля становится всенародным праздником, праздником сильных духом, мужественных, смелых людей. Проживающий на территории нашего района - он военнослужащий или служащий в мирное время - в первую очередь защитник своей Родины. От всей души желаю всем, кто защищал Родину или сегодня стоит на страже Родины, здоровья, счастья, мира, благополучия. Пусть праздник мужественных людей всегда будет мирным и радостным!
(Рассказ деревенского мальчика)
Работа Хайрутдиновой Зухры по сказке Тукая, воспитанника МДОУ "Хасаншаихский детский сад" Арского района РТ
Лето. Жаркая погода. Прыгнешь в речку - благодать!
Любо мне нырять и плавать, воду головой бодать!
Так играю, так ныряю час, а то и полтора.
Ну, теперь я освежился, одеваться мне пора.
Вышел на берег, оделся. Всюду тихо, ни души.
Пробирает страх невольный в этой солнечной глуши.
На мостки, зачем - не знаю, оглянулся я в тоске...
Ведьма, ведьма водяная появилась на доске!
Растрепавшиеся косы чешет ведьма над водой,
И в руке ее сверкает яркий гребень золотой.
Я стою, дрожа от страха, притаившись и ивняке,
И слежу за чудным гребнем, что горит в ее руке,
Водяная расчесала косы влажные свои,
В реку прыгнула, нырнула, скрылась в глубине струи.
Тихо на мостки всхожу я, выйдя из листвы густой.
Что это? Забыла ведьма чудный гребень золотой!
Оглянулся: пусто, глухо на реке, на берегу.
Гребень - хвать и прямо к дому опрометью я бегу.
Ну лечу я, ног не чуя, ну и мчусь, как быстрый конь.
Я покрыт холодным потом, я пылаю как огонь.
Посмотрел через плечо я... Аи беда, спасенья нет:
Ведьма, ведьма водяная гонится за мною вслед!
Не беги! - кричит бесовка. - Погоди, воришка!
Стой!
Ты зачем украл мой гребень, чудный гребень золотой?
Я - бегом, а ведьма - следом. Ведьма - следом, я - бегом.
Человека бы на помощь!.. Тихо, глухо все кругом.
Через ямы, буераки до села мы добрались.
Тут на ведьму все собаки поднялись и залились.
Гав! Гав! Гав! - не уставая, лают псы, щенки визжат,
Испугалась водяная, поскорей бежит назад.
Отдышался я, подумал: «Вот и минула беда!
Водяная ведьма, гребня ты лишилась навсегда!»
В дом вошел я: - Мать, нашел я чудный гребень золотой.
Дай попить, бежал я быстро, торопился я домой.
Золотой волшебный гребень принимает молча мать,
Но сама дрожит, боится, а чего - нельзя понять.
Солнце закатилось. Ладно, спать ложусь я.
День потух.
И в избу вошел прохладный и сенной вечерний дух.
Я лежу под одеялом, мне приятно, мне тепло.
Стук да стук. Стучится кто-то к нам в оконное стекло.
Лень мне скинуть одеяло, лень добраться до окна.
Мать, услышав, задрожала, пробудилась ото сна.
Кто стучит в такую темень! Убирайся, проходи!
Что тебе приспело ночью? Пропадом ты пропади!
Кто я? Ведьма водяная! Где мой гребень золотой?
Давеча стащил мой гребень твой сынок, воришка твой!
Одеяло приоткрыл я. Лунный луч блестит в окне.
Ах, что станется со мною! Ах, куда податься мне!
Стук да стук. Уйди, бесовка, чтобы черт тебя унес!
А вода - я слышу - льется с длинных и седых волос.
Видно, славною добычей мне владеть не суждено:
Мать швырнула гребень ведьме и захлопнула окно.
Мы избавились от ведьмы, а не в силах были спать.
Ох, бранила же, бранила, ох, меня бранила мать!
Вспоминая стук зловещий, я сгораю от стыда.
И чужие трогать вещи перестал я навсегда.
